Método científico y diseños de estudio

Una enfermera observa que la alteración en el sueño es un problema común a todas las mujeres con colostomía y, a partir de ésto, presupone que este problema es consustancial al hecho de ser portadora de una colostomía, se trata de un tipo de razonamiento:

1. Deductivo.
2. Inductivo.
3. Inferente.
4. De refutación.
5. Experiencial.

El pensamiento inductivo se caracteriza por:

1. Llegar a generalizaciones desde fenómenos particulares.
2. Precisar de conocimientos previos.
3. Explicar los fenómenos concretos desde teorías generales.
4. Reducir lo observable a sus cualidades primarias.
5. Elaborar y demostrar hipótesis partiendo de una teoría como marco.

Cuando llegamos a una conclusión general partiendo de datos particulares estamos definiendo:

1. El método científico.
2. El método deductivo.
3. El método inductivo.
4. Un razonamiento lógico.

La importancia de la investigación epidemiológica en relación con la etiología de las enfermedades, fue constatada en las salas de partos por:

1. John Snow.
2. Pierre Louis.
3. William Farr.
4. John Graunt.
5. Ignaz P. Semmelweis.

Los estudios epidemiológicos que tratan de investigar las causas de las enfermedades tienen un uso:

1. Clínico.
2. Administrativo.
3. De vigilancia epidemiológica.
4. Etiológico.
5. De situación de salud.

Un grupo de investigadoras revisó la bibliografía para clarificar los atributos de la “fragilidad oral”, un término emergente empleado para referirse a los problemas bucales en el envejecimiento (Yang et al., 2023). ¿Cómo se denomina esa estrategia para clarificar el significado de fenómenos clínicos?:

1. Teoría de rango medio.
2. Teoría fundamentada.
3. Análisis de concepto.
4. Derivación de teoría.

La fase conceptual del proceso de la investigación NO incluye:

1. Formulación de la pregunta.
2. Construcción del marco teórico.
3. Análisis de datos obtenidos en el trabajo de campo.
4. Formulación de los objetivos de investigación.

La fase metodológica del proceso de la investigación NO incluye:

1. Población de estudio.
2. Selección de variables.
3. Elección del diseño de investigación.
4. Planteamiento de objetivos.

La Población definida por la pregunta de investigación a la que se generalizan los resultados obtenidos en un estudio, se denomina:

1. Población accesible.
2. Muestra del estudio.
3. Población diana.
4. Sujetos que cumplen los criterios de selección.

De los siguientes apartados, ¿cuál NO forma parte de una propuesta de investigación?:

1. Experiencia personal.
2. Resumen.
3. Recursos disponibles.
4. Método de investigación.

En una investigación, se ha redactado un cuestionario en el que las respuestas siguen un formato escala de tipo Likert. Esta escala:

1. Permite elegir entre 3, 4, 5 ó 6 puntos.
2. Permite que las respuestas sean flexibles.
3. Permite respuestas “no decididas” intermedias.
4. Permite respuestas “no decididas”.

Un estudio epidemiológico que tiene por finalidad comprender la magnitud de un problema, su naturaleza y entre quiénes y dónde se produce, responde a las características de tipo:

1. Analítico.
2. Transversal.
3. Ecológico.
4. De casos control.
5. Descriptivo.

¿Cuál es el tipo de estudio epidemiológico que puede producir la evidencia más sólida a la hora de establecer relaciones causa-efecto?:

1. Estudio transversal.
2. Estudio de cohorte.
3. Estudio de casos y controles.
4. Ensayo clínico.

Atendiendo a la clasificación de preguntas clínicas y diseños de estudio de investigación más apropiados para responderlas, identifique cual sería el tipo de estudio de investigación más adecuado para responder a una pregunta de tipo ETIOLOGÍA:

1. Ensayo clínico aleatorizado.
2. Casos y controles y Cohortes.
3. Estudio fenomenológico.
4. Estudios de concordancia y Pruebas diagnósticas.

¿El ensayo clínico aleatorizado es el diseño que se relaciona con?:

1. Preguntas relacionadas con prevención.
2. Preguntas relacionadas con tratamiento, gestión y costes.
3. Preguntas relacionadas con diagnóstico y pronóstico.
4. Preguntas descriptivas.

Una enfermera quiere realizar un estudio que relacione la frecuencia de un determinado problema de salud de una población entera con su exposición global a un factor de riesgo. Para ello utilizará un estudio de tipo:

1. Transversal.
2. Descriptivo.
3. Ecológico.
4. Longitudinal.
5. Analítico.

¿Cómo se denomina el tipo de diseño de investigación epidemiológica en el que no se dispone de información sobre la exposición o enfermedad a nivel individual y la aproximación se realiza con datos acerca de la exposición, mortalidad o enfermedad en la población?:

1. Estudio de cohortes.
2. Estudio de prevalencia.
3. Estudio ecológico.
4. Estudio de casos y controles.

Entre los objetivos de los estudios transversales se encuentra la de:

1. Identificar relación dosis-efecto entre variable exposición y enfermedad.
2. Valorar el riesgo de adquisición de alguna enfermedad.
3. Generar hipótesis etiológicas.
4. Estimar la fracción o parte de la enfermedad atribuible al factor de riesgo.
5. Valorar la eficacia de medidas preventivas o terapéuticas.

Una característica de los estudios de cohortes es que:

1. Miden la prevalencia de la enfermedad.
2. Miden la incidencia de la enfermedad.
3. Son útiles para medir los efectos de exposiciones frecuentes en la población.
4. En los estudios prospectivos se mide la exposición con el sesgo derivado de conocer la presencia de enfermedad.
5. Son menos costosos que los estudios analíticos.

Los estudios de cohortes son longitudinales y existe un seguimiento de los sujetos de estudio. Señale la respuesta correcta en relación a sus características:

1. Se puede estimar la incidencia de la enfermedad en los sujetos expuestos y en los no expuestos así como el riesgo relativo.
2. Son los más adecuados para el estudio de enfermedades raras.
3. No sirven para la investigación causal.
4. La estimación principal en este tipo de estudios es la prevalencia de una enfermedad.

El tipo de estudio epidemiológico indicado para evaluar, en una población inicialmente exenta del problema de salud objeto de estudio, la asociación entre un factor de riesgo y la aparición de la enfermedad es:

1. Ensayo clínico aleatorio.
2. Cuasi experimental.
3. Estudios ecológicos.
4. Estudio de casos y controles.
5. Estudio de cohortes.

Como enfermera de pediatría usted trabaja con niños con diversas malformaciones congénitas, enfermedades raras etc.Muchos son los posibles factores de riesgo a los que las madres han podido estar expuestas durante el embarazo (biológicos, medioambientales, culturales, etc.) y desde su unidad querría explorar la relación de algunos de esos factores con determinadas enfermedades raras. ¿Qué diseño epidemiológico sería más útil y pertinente utilizar?:

1. Estudio de cohortes.
2. Estudio de caso-control.
3. Ensayo clínico aleatorizado.
4. Revisión sistemática de ECAs conmetaanálisis.

Una enfermera se propone realizar un trabajo con personas que padecen hipertensión. Quiere evaluar los efectos que la alimentación adecuada tiene en la evolución de la enfermedad. Para ello va a llevar a cabo una intervención educativa sobre alimentación con un grupo de enfermos y comparar su evolución con otro grupo de enfermos a los que no se les aplica la intervención. Al seleccionar la población de estudio distribuye a los sujetos en los grupos de intervención y control al azar. Se trata de un estudio:

1. Retrospectivo.
2. De una cohorte.
3. De doble cohorte.
4. Ensayo clínico aleatorizado.
5. De casos y controles emparejados.

Se quiere analizar la eficacia de la realización de ejercicio físico para mejorar el estado de salud en pacientes con depresión, ¿qué diseño de estudio sería el adecuado?:

1. Transversal.
2. Casos y controles.
3. Estudios de concordancia.
4. Ensayo clínico aleatorizado.

¿Cuál de los siguientes tipos de estudios es de tipo analítico no observacional?:

1. Estudio de prevalencia.
2. Estudio de concordancia.
3. Estudio de casos y controles.
4. Ensayo de campo.

Indique a qué tipo de estudio se refiere la siguiente descripción: “sujetos que aún no han adquirido la enfermedad o aquellos que estén en riesgo de adquirirla y en los que se estudian factores preventivos de enfermedades, como pueden ser la administración de vacunas o el seguimiento de dietas”:

1. Ensayo de campo.
2. Ensayo comunitario.
3. Ensayo clínico.
4. Estudio de cohortes.

El ensayo clínico en que cada sujeto recibe las dos intervenciones o tratamientos en estudio en diferentes momentos se denomina:

1. Ensayo comunitario no aleatorio.
2. Ensayo clínico cruzado.
3. Ensayo clínico aleatorio.
4. Ensayo antes-después.
5. Ensayo comunitario no aleatorio.

En un ensayo clínico, la técnica de enmascaramiento que consiste en que los participantes no sepan a qué grupo están asignados (intervención vs práctica habitual), se denomina:

1. Simple ciego
2. Ciego único
3. Doble ciego
4. Triple ciego

La investigación clínica en pequeña escala para ver la eficacia y seguridad de un fármaco sería un ensayo en:

1. Fase IV.
2. Fase III.
3. Fase II.
4. Fase I.
5. Fase V.

¿Qué es el protocolo de un ensayo clínico?:

1. El documento donde se recopilan datos clínicos y no clínicos sobre el medicamento bajo investigación.
2. El documento donde se detallan los derechos, la seguridad y el bienestar de los sujetos del ensayo clínico, así como la fiabilidad y solidez de los datos obtenidos.
3. El documento donde se describen los objetivos, el diseño, la metodología, las consideraciones estadísticas y la organización del ensayo clínico.
4. La base de datos cuyo objetivo es servir de fuente de información en materia de estudios clínicos a los investigadores.

Es correcto decir sobre los principales diseños evaluativos de intervenciones en Salud Pública:

1. Los diseños no experimentales tienen grupo de comparación, recogiendo información tanto de los individuos que reciben intervención como de los individuos que no reciben intervención.
2. Los diseños cuasiexperimentales tienen grupo de comparación, asignando a cada grupo de manera aleatoria.
3. El diseño de serie temporal múltiple, es un tipo de diseño cuasiexperimental con presencia de grupo de comparación.
4. Los ensayos comunitarios, se encuentran englobados dentro de los diseños experimentales, seleccionando los grupos de manera aleatoria.

Señala la afirmación correcta con respecto a los modelos que estudian las causas y efectos en epidemiología:

1. Rothman propone una serie de principios para analizar si una relación podría ser potencialmente causal, entre ellos se encuentra la temporalidad.
2. El modelo probabilístico establece que si la exposición aumenta el riesgo de padecer enfermedad, se habla de factor de riesgo, mientras que si previene su desarrollo, se denomina factor protector.
3. Según el modelo determinista, existen interrelaciones entre factores de riesgo, causas intermedias y finales.
4. Bradford Hill establece 4 criterios (causa necesaria, causa suficiente, especificidad de la causa y especificidad de efecto).

Entre los criterios de Bradford-Hill sobre la causalidad se encuentra el siguiente:

1. Reproducibilidad o consistencia.
2. Gradiente ecológico.
3. Irreversibilidad; al reducir la exposición se reduce la enfermedad.
4. Reducción a lo absurdo.

Con respecto a los criterios de causalidad en investigación formulados por Hill, la “asociación observada repetidamente por varias personas, en sitios, circunstancias y épocas diferentes” se corresponde con el criterio de:

1. Fuerza de asociación.
2. Consistencia.
3. Especificidad.
4. Plausibilidad.

Entre los criterios epidemiológicos de causalidad definidos por Bradford Hill (1965) NO se encuentra:

1. Fuerza de asociación.
2. Secuencia temporal.
3. Gradiente biológico.
4. Efecto de cesación o reversibilidad.
5. Presencia de explicaciones alternativas.

En relación a los criterios de causalidad descritos por Hill, señale la relación correcta entre el criterio y la descripción:

1. Temporalidad: La asociación tiene sentido de acuerdo con el conocimiento biológico del momento.
2. Especificidad: Una causa lleva a un solo efecto.
3. Plausualidad: Una causa lleva a un solo efecto.
4. Especificidad: Una causa lleva a múltiples efectos.
5. Analogía: La magnitud de la enfermedad aumenta con la magnitud de la exposición a la causa.

A continuación se enuncian una serie de cuestiones susceptibles de ser estudiadas a través de la investigación oportuna. Señale aquella para la que resulta más pertinente la utilización de un enfoque cualitativo:

1. ¿Es eficaz la técnica de auscultación para comprobar la localización de una sonda de alimentación?
2. ¿Cuáles son los aspectos diferenciales de la aplicación constante, en comparación con la aplicación regular, de presión negativa sobre el tejido de la tráquea durante la aspiración endotraqueal?
3. ¿Cómo experimenta la cuidadora el proceso de cuidados familiares para las personas con demencia de Alzheimer?
4. ¿Cómo influye la ingestión de complementos de fibra que contienen psyllium en la consistencia de las heces de personas con incontinencia fecal?
5. ¿Qué estrategia didáctica es más eficaz para el aprendizaje de la toma de la presión arterial de los estudiantes?

En un proyecto de investigación cualitativa, señale la opción que NO es correcta:

1. Las preguntas se pueden referir a experiencias y creencias del entrevistado.
2. El investigador puede opinar y expresar sus valores.
3. El proceso de investigación ha de ser riguroso y respetuoso con las evidencias.
4. El proceso de investigación no tiene importancia en esta metodología.

¿Qué enfoque metodológico, pretende explicar cómo los individuos dan significado a fenómenos sociales a través de su experiencia vivida?:

1. Etnografía.
2. Teoría Fundamentada.
3. Fenomenología.
4. Etnometodología.

En los estudios del doctorando D.N.F. se recoge el significado de la experiencia sufrida por alumnos de diferentes institutos de educación secundaria de la provincia de Málaga, que han sufrido acoso escolar en el año 2016. Este es un tipo de estudio:

1. Observacional.
2. Fenomenológico.
3. Etnográfico.
4. Biográfico.

¿Cómo se denomina en investigación cualitativa, el muestreo en el que la obtención de datos está guiada por los conceptos derivados de la teoría que se está construyendo?:

1. Muestreo de conveniencia.
2. Muestreo con propósito.
3. Muestreo teórico.
4. Muestreo en bola de nieve.

En el proceso de investigación cualitativa, cuando sucesivas indagaciones tanto en sujetos como en el análisis no aporta nueva información relevante acerca del fenómeno estudiado. ¿A qué concepto se hace referencia?:

1. Idoneidad.
2. Saturación teórica.
3. Evaluación.
4. Codificación.

¿Qué técnica de investigación cualitativa consiste en encuentros reiterados cara a cara entre el investigador y los informantes, dirigidos hacia la comprensión de las perspectivas que tienen los informantes respecto de sus vidas?:

1. Observación participante.
2. Entrevistas en profundidad.
3. Grupos de discusión.
4. Grupos focales.

En relación a los grupos de discusión, señale la respuesta correcta:

1. Es una conversación grupal natural.
2. Es un grupo de aprendizaje.
3. Genera un espacio de opinión grupal.
4. Es un equipo de trabajo.

¿A qué tipo de entrevista grupal se refiere la técnica de recogida de datos en investigación cualitativa, en la que interesa más el punto de vista individual del discurso, es decir, se escucha en grupo, pero se habla como persona entrevistada singular?:

1. Grupo focal.
2. Grupo de discusión.
3. Grupos triangulares.
4. Grupos circulares.

Las personas que regulan formal o informalmente el acceso a un campo de investigación, se denominan:

1. Observadores.
2. Porteros.
3. Analistas.
4. Expertos.

¿Cuál es el registro clave en la investigación etnográfica, donde se registra el proceso de investigación y las impresiones y sensaciones de los investigadores? :

1. La observación-participante.
2. Diario de campo.
3. Informe condensado.
4. Informe ampliado.

¿Cómo se denomina el proceso analítico por medio del cual se etiquetan frases, temas o conceptos, que resume lo tratado en el segmento del texto analizado?:

1. Codificación.
2. Microanálisis.
3. Resumen analítico.
4. Método de comparación constante.

En investigación cualitativa la combinación de diferentes métodos, teorías, datos e investigadores, o cualquiera de estos elementos, se denomina:

1. Credibilidad.
2. Triangulación.
3. Dependibilidad.
4. Idoneidad.

¿Cuál es la definición de Investigación Participativa Basada en la Comunidad?:

1. Proceso de investigación en el que se pretende analizar la realidad para mejorarla a través de un trabajo conjunto entre el grupo investigador y la comunidad.
2. Proceso de investigación realizado en una comunidad concreta a través de entrevistas.
3. Proceso de investigación donde la comunidad es quien define los objetivos y la metodología y realiza el desarrollo.
4. Proceso de investigación en el que el equipo investigador vive dentro de la comunidad.

Señale la respuesta INCORRECTA, respecto a la técnica Delphi:

1. Se reúne a un grupo de expertos para trabajar con ellos.
2. Es necesaria la cumplimentación de tres cuestionarios diferentes.
3. Es un proceso que se alarga en el tiempo.
4. Es una técnica basada en la reflexión individual.

Un grupo de investigadoras revisó la bibliografía para clarificar los atributos de la “fragilidad oral”, un término emergente empleado para referirse a los problemas bucales en el envejecimiento (Yang et al., 2023). ¿Cómo se denomina esa estrategia para clarificar el significado de fenómenos clínicos?:

1. Teoría de rango medio.
2. Teoría fundamentada.
3. Análisis de concepto.
4. Derivación de teoría.

¿A qué tipo de entrevista grupal se refiere la técnica de recogida de datos en investigación cualitativa, en la que interesa más el punto de vista individual del discurso, es decir, se escucha en grupo, pero se habla como persona entrevistada singular?:

1. Grupo focal.
2. Grupo de discusión.
3. Grupos triangulares.
4. Grupos circulares.

¿Qué es el protocolo de un ensayo clínico?:

1. El documento donde se recopilan datos clínicos y no clínicos sobre el medicamento bajo investigación.
2. El documento donde se detallan los derechos, la seguridad y el bienestar de los sujetos del ensayo clínico, así como la fiabilidad y solidez de los datos obtenidos.
3. El documento donde se describen los objetivos, el diseño, la metodología, las consideraciones estadísticas y la organización del ensayo clínico.
4. La base de datos cuyo objetivo es servir de fuente de información en materia de estudios clínicos a los investigadores.

¿Cómo se denomina el tipo de diseño de investigación epidemiológica en el que no se dispone de información sobre la exposición o enfermedad a nivel individual y la aproximación se realiza con datos acerca de la exposición, mortalidad o enfermedad en la población?:

1. Estudio de cohortes.
2. Estudio de prevalencia.
3. Estudio ecológico.
4. Estudio de casos y controles.

Es correcto decir sobre los principales diseños evaluativos de intervenciones en Salud Pública:

1. Los diseños no experimentales tienen grupo de comparación, recogiendo información tanto de los individuos que reciben intervención como de los individuos que no reciben intervención.
2. Los diseños cuasiexperimentales tienen grupo de comparación, asignando a cada grupo de manera aleatoria.
3. El diseño de serie temporal múltiple, es un tipo de diseño cuasiexperimental con presencia de grupo de comparación.
4. Los ensayos comunitarios, se encuentran englobados dentro de los diseños experimentales, seleccionando los grupos de manera aleatoria.

En un ensayo clínico, la técnica de enmascaramiento que consiste en que los participantes no sepan a qué grupo están asignados (intervención vs práctica habitual), se denomina:

1. Simple ciego
2. Ciego único
3. Doble ciego
4. Triple ciego

Señala la afirmación correcta con respecto a los modelos que estudian las causas y efectos en epidemiología:

1. Rothman propone una serie de principios para analizar si una relación podría ser potencialmente causal, entre ellos se encuentra la temporalidad.
2. El modelo probabilístico establece que si la exposición aumenta el riesgo de padecer enfermedad, se habla de factor de riesgo, mientras que si previene su desarrollo, se denomina factor protector.
3. Según el modelo determinista, existen interrelaciones entre factores de riesgo, causas intermedias y finales.
4. Bradford Hill establece 4 criterios (causa necesaria, causa suficiente, especificidad de la causa y especificidad de efecto).

Indique a qué tipo de estudio se refiere la siguiente descripción: “sujetos que aún no han adquirido la enfermedad o aquellos que estén en riesgo de adquirirla y en los que se estudian factores preventivos de enfermedades, como pueden ser la administración de vacunas o el seguimiento de dietas”:

1. Ensayo de campo.
2. Ensayo comunitario.
3. Ensayo clínico.
4. Estudio de cohortes.

¿Cuál es la definición de Investigación Participativa Basada en la Comunidad?:

1. Proceso de investigación en el que se pretende analizar la realidad para mejorarla a través de un trabajo conjunto entre el grupo investigador y la comunidad.
2. Proceso de investigación realizado en una comunidad concreta a través de entrevistas.
3. Proceso de investigación donde la comunidad es quien define los objetivos y la metodología y realiza el desarrollo.
4. Proceso de investigación en el que el equipo investigador vive dentro de la comunidad.

¿Cuál de los siguientes tipos de estudios es de tipo analítico no observacional?:

1. Estudio de prevalencia.
2. Estudio de concordancia.
3. Estudio de casos y controles.
4. Ensayo de campo.

Se quiere analizar la eficacia de la realización de ejercicio físico para mejorar el estado de salud en pacientes con depresión, ¿qué diseño de estudio sería el adecuado?:

1. Transversal.
2. Casos y controles.
3. Estudios de concordancia.
4. Ensayo clínico aleatorizado.

La fase metodológica del proceso de la investigación NO incluye:

1. Población de estudio.
2. Selección de variables.
3. Elección del diseño de investigación.
4. Planteamiento de objetivos.

Atendiendo a la clasificación de preguntas clínicas y diseños de estudio de investigación más apropiados para responderlas, identifique cual sería el tipo de estudio de investigación más adecuado para responder a una pregunta de tipo ETIOLOGÍA:

1. Ensayo clínico aleatorizado.
2. Casos y controles y Cohortes.
3. Estudio fenomenológico.
4. Estudios de concordancia y Pruebas diagnósticas.

Los estudios de cohortes son longitudinales y existe un seguimiento de los sujetos de estudio. Señale la respuesta correcta en relación a sus características:

1. Se puede estimar la incidencia de la enfermedad en los sujetos expuestos y en los no expuestos así como el riesgo relativo.
2. Son los más adecuados para el estudio de enfermedades raras.
3. No sirven para la investigación causal.
4. La estimación principal en este tipo de estudios es la prevalencia de una enfermedad.

La fase conceptual del proceso de la investigación NO incluye:

1. Formulación de la pregunta.
2. Construcción del marco teórico.
3. Análisis de datos obtenidos en el trabajo de campo.
4. Formulación de los objetivos de investigación.

Como enfermera de pediatría usted trabaja con niños con diversas malformaciones congénitas, enfermedades raras etc.Muchos son los posibles factores de riesgo a los que las madres han podido estar expuestas durante el embarazo (biológicos, medioambientales, culturales, etc.) y desde su unidad querría explorar la relación de algunos de esos factores con determinadas enfermedades raras. ¿Qué diseño epidemiológico sería más útil y pertinente utilizar?:

1. Estudio de cohortes.
2. Estudio de caso-control.
3. Ensayo clínico aleatorizado.
4. Revisión sistemática de ECAs conmetaanálisis.

En los estudios del doctorando D.N.F. se recoge el significado de la experiencia sufrida por alumnos de diferentes institutos de educación secundaria de la provincia de Málaga, que han sufrido acoso escolar en el año 2016. Este es un tipo de estudio:

1. Observacional.
2. Fenomenológico.
3. Etnográfico.
4. Biográfico.

¿Cuál es el tipo de estudio epidemiológico que puede producir la evidencia más sólida a la hora de establecer relaciones causa-efecto?:

1. Estudio transversal.
2. Estudio de cohorte.
3. Estudio de casos y controles.
4. Ensayo clínico.

En relación a los grupos de discusión, señale la respuesta correcta:

1. Es una conversación grupal natural.
2. Es un grupo de aprendizaje.
3. Genera un espacio de opinión grupal.
4. Es un equipo de trabajo.

Las personas que regulan formal o informalmente el acceso a un campo de investigación, se denominan:

1. Observadores.
2. Porteros.
3. Analistas.
4. Expertos.

¿Qué técnica de investigación cualitativa consiste en encuentros reiterados cara a cara entre el investigador y los informantes, dirigidos hacia la comprensión de las perspectivas que tienen los informantes respecto de sus vidas?:

1. Observación participante.
2. Entrevistas en profundidad.
3. Grupos de discusión.
4. Grupos focales.

¿Cómo se denomina el proceso analítico por medio del cual se etiquetan frases, temas o conceptos, que resume lo tratado en el segmento del texto analizado?:

1. Codificación.
2. Microanálisis.
3. Resumen analítico.
4. Método de comparación constante.

¿Qué enfoque metodológico, pretende explicar cómo los individuos dan significado a fenómenos sociales a través de su experiencia vivida?:

1. Etnografía.
2. Teoría Fundamentada.
3. Fenomenología.
4. Etnometodología.

En investigación cualitativa la combinación de diferentes métodos, teorías, datos e investigadores, o cualquiera de estos elementos, se denomina:

1. Credibilidad.
2. Triangulación.
3. Dependibilidad.
4. Idoneidad.

Entre los criterios de Bradford-Hill sobre la causalidad se encuentra el siguiente:

1. Reproducibilidad o consistencia.
2. Gradiente ecológico.
3. Irreversibilidad; al reducir la exposición se reduce la enfermedad.
4. Reducción a lo absurdo.

Cuando llegamos a una conclusión general partiendo de datos particulares estamos definiendo:

1. El método científico.
2. El método deductivo.
3. El método inductivo.
4. Un razonamiento lógico.

Señale la respuesta INCORRECTA, respecto a la técnica Delphi:

1. Se reúne a un grupo de expertos para trabajar con ellos.
2. Es necesaria la cumplimentación de tres cuestionarios diferentes.
3. Es un proceso que se alarga en el tiempo.
4. Es una técnica basada en la reflexión individual.

¿Cuál es el registro clave en la investigación etnográfica, donde se registra el proceso de investigación y las impresiones y sensaciones de los investigadores? :

1. La observación-participante.
2. Diario de campo.
3. Informe condensado.
4. Informe ampliado.

En el proceso de investigación cualitativa, cuando sucesivas indagaciones tanto en sujetos como en el análisis no aporta nueva información relevante acerca del fenómeno estudiado. ¿A qué concepto se hace referencia?:

1. Idoneidad.
2. Saturación teórica.
3. Evaluación.
4. Codificación.

¿Cómo se denomina en investigación cualitativa, el muestreo en el que la obtención de datos está guiada por los conceptos derivados de la teoría que se está construyendo?:

1. Muestreo de conveniencia.
2. Muestreo con propósito.
3. Muestreo teórico.
4. Muestreo en bola de nieve.

En un proyecto de investigación cualitativa, señale la opción que NO es correcta:

1. Las preguntas se pueden referir a experiencias y creencias del entrevistado.
2. El investigador puede opinar y expresar sus valores.
3. El proceso de investigación ha de ser riguroso y respetuoso con las evidencias.
4. El proceso de investigación no tiene importancia en esta metodología.

En una investigación, se ha redactado un cuestionario en el que las respuestas siguen un formato escala de tipo Likert. Esta escala:

1. Permite elegir entre 3, 4, 5 ó 6 puntos.
2. Permite que las respuestas sean flexibles.
3. Permite respuestas “no decididas” intermedias.
4. Permite respuestas “no decididas”.

De los siguientes apartados, ¿cuál NO forma parte de una propuesta de investigación?:

1. Experiencia personal.
2. Resumen.
3. Recursos disponibles.
4. Método de investigación.

El tipo de estudio epidemiológico indicado para evaluar, en una población inicialmente exenta del problema de salud objeto de estudio, la asociación entre un factor de riesgo y la aparición de la enfermedad es:

1. Ensayo clínico aleatorio.
2. Cuasi experimental.
3. Estudios ecológicos.
4. Estudio de casos y controles.
5. Estudio de cohortes.

Una enfermera quiere realizar un estudio que relacione la frecuencia de un determinado problema de salud de una población entera con su exposición global a un factor de riesgo. Para ello utilizará un estudio de tipo:

1. Transversal.
2. Descriptivo.
3. Ecológico.
4. Longitudinal.
5. Analítico.

A continuación se enuncian una serie de cuestiones susceptibles de ser estudiadas a través de la investigación oportuna. Señale aquella para la que resulta más pertinente la utilización de un enfoque cualitativo:

1. ¿Es eficaz la técnica de auscultación para comprobar la localización de una sonda de alimentación?
2. ¿Cuáles son los aspectos diferenciales de la aplicación constante, en comparación con la aplicación regular, de presión negativa sobre el tejido de la tráquea durante la aspiración endotraqueal?
3. ¿Cómo experimenta la cuidadora el proceso de cuidados familiares para las personas con demencia de Alzheimer?
4. ¿Cómo influye la ingestión de complementos de fibra que contienen psyllium en la consistencia de las heces de personas con incontinencia fecal?
5. ¿Qué estrategia didáctica es más eficaz para el aprendizaje de la toma de la presión arterial de los estudiantes?

Una enfermera se propone realizar un trabajo con personas que padecen hipertensión. Quiere evaluar los efectos que la alimentación adecuada tiene en la evolución de la enfermedad. Para ello va a llevar a cabo una intervención educativa sobre alimentación con un grupo de enfermos y comparar su evolución con otro grupo de enfermos a los que no se les aplica la intervención. Al seleccionar la población de estudio distribuye a los sujetos en los grupos de intervención y control al azar. Se trata de un estudio:

1. Retrospectivo.
2. De una cohorte.
3. De doble cohorte.
4. Ensayo clínico aleatorizado.
5. De casos y controles emparejados.

Una característica de los estudios de cohortes es que:

1. Miden la prevalencia de la enfermedad.
2. Miden la incidencia de la enfermedad.
3. Son útiles para medir los efectos de exposiciones frecuentes en la población.
4. En los estudios prospectivos se mide la exposición con el sesgo derivado de conocer la presencia de enfermedad.
5. Son menos costosos que los estudios analíticos.

En relación a los criterios de causalidad descritos por Hill, señale la relación correcta entre el criterio y la descripción:

1. Temporalidad: La asociación tiene sentido de acuerdo con el conocimiento biológico del momento.
2. Especificidad: Una causa lleva a un solo efecto.
3. Plausualidad: Una causa lleva a un solo efecto.
4. Especificidad: Una causa lleva a múltiples efectos.
5. Analogía: La magnitud de la enfermedad aumenta con la magnitud de la exposición a la causa.

Los estudios epidemiológicos que tratan de investigar las causas de las enfermedades tienen un uso:

1. Clínico.
2. Administrativo.
3. De vigilancia epidemiológica.
4. Etiológico.
5. De situación de salud.

El pensamiento inductivo se caracteriza por:

1. Llegar a generalizaciones desde fenómenos particulares.
2. Precisar de conocimientos previos.
3. Explicar los fenómenos concretos desde teorías generales.
4. Reducir lo observable a sus cualidades primarias.
5. Elaborar y demostrar hipótesis partiendo de una teoría como marco.

Un estudio epidemiológico que tiene por finalidad comprender la magnitud de un problema, su naturaleza y entre quiénes y dónde se produce, responde a las características de tipo:

1. Analítico.
2. Transversal.
3. Ecológico.
4. De casos control.
5. Descriptivo.

Una enfermera observa que la alteración en el sueño es un problema común a todas las mujeres con colostomía y, a partir de ésto, presupone que este problema es consustancial al hecho de ser portadora de una colostomía, se trata de un tipo de razonamiento:

1. Deductivo.
2. Inductivo.
3. Inferente.
4. De refutación.
5. Experiencial.

El ensayo clínico en que cada sujeto recibe las dos intervenciones o tratamientos en estudio en diferentes momentos se denomina:

1. Ensayo comunitario no aleatorio.
2. Ensayo clínico cruzado.
3. Ensayo clínico aleatorio.
4. Ensayo antes-después.
5. Ensayo comunitario no aleatorio.

Entre los objetivos de los estudios transversales se encuentra la de:

1. Identificar relación dosis-efecto entre variable exposición y enfermedad.
2. Valorar el riesgo de adquisición de alguna enfermedad.
3. Generar hipótesis etiológicas.
4. Estimar la fracción o parte de la enfermedad atribuible al factor de riesgo.
5. Valorar la eficacia de medidas preventivas o terapéuticas.

La investigación clínica en pequeña escala para ver la eficacia y seguridad de un fármaco sería un ensayo en:

1. Fase IV.
2. Fase III.
3. Fase II.
4. Fase I.
5. Fase V.

La Población definida por la pregunta de investigación a la que se generalizan los resultados obtenidos en un estudio, se denomina:

1. Población accesible.
2. Muestra del estudio.
3. Población diana.
4. Sujetos que cumplen los criterios de selección.

Con respecto a los criterios de causalidad en investigación formulados por Hill, la “asociación observada repetidamente por varias personas, en sitios, circunstancias y épocas diferentes” se corresponde con el criterio de:

1. Fuerza de asociación.
2. Consistencia.
3. Especificidad.
4. Plausibilidad.

¿El ensayo clínico aleatorizado es el diseño que se relaciona con?:

1. Preguntas relacionadas con prevención.
2. Preguntas relacionadas con tratamiento, gestión y costes.
3. Preguntas relacionadas con diagnóstico y pronóstico.
4. Preguntas descriptivas.

Entre los criterios epidemiológicos de causalidad definidos por Bradford Hill (1965) NO se encuentra:

1. Fuerza de asociación.
2. Secuencia temporal.
3. Gradiente biológico.
4. Efecto de cesación o reversibilidad.
5. Presencia de explicaciones alternativas.

La importancia de la investigación epidemiológica en relación con la etiología de las enfermedades, fue constatada en las salas de partos por:

1. John Snow.
2. Pierre Louis.
3. William Farr.
4. John Graunt.
5. Ignaz P. Semmelweis.